V dnešním článku se budeme věnovat malým dětským ručičkám. Jak se dětské ruce rozvíjejí? Jakým vývojem prochází úchop ruky? Slyšeli jste o tzv. souhrách? A budeme mít doma praváka nebo leváka? A jak je to v dnešní době s přeučováním? Dnes se na tyto otázky podíváme a řekneme si, co vše bychom měli vědět.
obr. 1 dětské ruce
Když se miminko narodí, nedochází jen k rozvoji hrubé motoriky, kde sledujeme zdokonalování pohybů celého těla, ale zároveň k rozvoji jemné motoriky, zraku, sluchu, řeči a rozumovému vývoji. Obratnost ruky úzce souvisí s rozvojem řeči a mluvidel.Tyto funkce jsou řízeny mozkovými centry, která postupně dozrávají. Proto je v prvním roce života důležité podporovat symetrické používání obou rukou.
Jemná motorika - rozvoj ruky - má vliv na rozvoj řeči a rozumového vývoje. Ústa jsou v prvních měsících života významným poznávacím orgánem a jejich aktivní používání podporuje rozvoj oromotoriky, která je důležitá i pro budoucí vývoj řeči. Nechávejte proto své děťátko věci ústy prozkoumávat, čímž si procvičuje svaly rtů, patra, čelisti a jazyka.
Ihned po narození je miminko schoulené a i ruce drží v pěstičkách s palcem zavřeným v dlani. S postupnou adaptací a dozráváním dochází k uvolňování sevření ruky a kolem druhého měsíce je již palec z dlaně uvolněn. Pokud leží takto staré dítě na zádech, dotýkají se hřbety rukou na hrudníčku nebo si dítě strká ruku do pusy (souhra ruka - ústa).
I v rozvoji jemné motoriky je velkým mezníkem 3. měsíc života dítěte. Pokud je dítě spokojené a uvolněné, ruce má již krásně rozevřené. V tomto období mizí úchopový reflex, dítě své ruce objevuje, spojuje je, hraje si s nimi (souhra ruka - ruka). Pokud je však dítě ve stresu nebo např. na bříšku, kde pozici ještě zcela nezvládá, objevuje se opět sevření ruky v pěst. Pokud přetrvává výrazné sevření pěstiček i po třetím měsíci, je vhodné se poradit s pediatrem nebo fyzioterapeutem.
obr.2 hrazdička pro miminka
Ve 4. měsíci spojuje dítě svoje ruce tak, aby na ně vidělo. Pokud je mu nad hrudníčkem nabízena hračka, vztahuje obě ruce za hračkou. Zatím má však dítě necílený, tápavý úchop. Úchop je dlaňový, což znamená, že dítě ohýbá prsty proti dlani bez účasti palce. Rukama si dítě začíná objevovat oblast třísel. S dalším postupným vyzráváním dokáže 5měsíční dítě manipulovat s hračkou, kterou si kontroluje očima (souhra oko – ruka). Dokáže si sáhnout již na oblast kyčlí a kolen. Na bříšku se mezi 4. a 5. měsícem objevuje zkřížený vzor, kdy se dítě opírá o loket a předloktí jedné strany a nakročené koleno strany druhé. Volná ruka na straně nakročeného kolena, může sahat po hračce a manipulovat s ní.
Dalším mezníkem je 6. měsíc. Ke konci tohoto období by již dítě mělo mít cílený úchop, kdy zamíří rukou k nabízené hračce a přesně se při úchopu trefí. Rozvoj koordinace oko–ruka a zapojení orální oblasti podporuje komplexní zrání mozkových funkcí, které se podílejí i na vývoji řeči. V poloze na zádech i na bříšku si dítě dokáže přendávat hračky z ruky do ruky. V půl roce si dítě osahává bérce (souhra ruka - bérec). Zhruba v sedmi měsících zvládá dítě manipulovat s dvěma hračkami, kdy si vkládá do každé ruky jednu. Objevuje se souhra ruka - noha, kdy si dítě osahává chodidla.
obr. 3 Montessori hračky
Období mezi 8. a 9. měsícem je pro rozvoj ruky velmi významné. 8měsíční dítě umí tlouct hračkami o sebe. Jak rozumově dále vyspívá, dokáže jednu hračku z ruky pustit a vzít si třetí. Nohu, kterou si dítě dokáže rukou uchopit, si vkládá do úst (souhra ruka - noha - ústa). Pro ruku je důležitá funkce opozice palce, která je jedna z typických lidských vlastností, kterou se ruka vyznačuje. Nyní je dítěti umožněno uchopovat předměty mezi palec a prsty. Postupným uvolněním malíčku a prsteníčku se kolem 9. měsíce palec posouvá směrem k prostředníčku a ukazováčku (úchop do špetky). To umožňuje sbírat dětem drobné předměty a zejména drobečky, kterými jsou přímo fascinovány.
10měsíční dítě dále zdokonaluje úchop do špetky, uvědomuje si hloubku prostoru, a proto je vhodné u dětí trénovat vkládání různých věcí do kbelíčku nebo vkládaček. Dítě tak trénuje i uvolnění ruky a puštění hračky, což je pro ně ještě náročné. Uvolňování úchopu dozrává zhruba až kolem 15. měsíce. V tomto období děti milují hraní si s malými předměty. Mohou tak trénovat další rozvoj ruky. V 11 měsících se objevuje pinzetový úchop, kdy je palec proti ukazováčku naplocho. Roční dítě zvládá uchopit drobný předmět mezi špičku ohnutého palce a ukazováku (tzv. klešťový úchop). Je dobré u dětí rozvíjet tzv. konstruktivní hru (např. skládání kostek na sebe).V prvním roce života by dítě mělo využívat obě ruce poměrně symetricky. Stabilní lateralizace se obvykle vyhraňuje mezi 3. až 5. rokem života. Neměla by se dětem nabízet hračka jednostranně, ale nabízet věc středem a dítě se rozhodne, kterou rukou si po ní sáhne. Děti používají k činnostem s oblibu obě ruce, vyhraněnost neboli lateralizace se objevuje až po třetím roce života. Dítě nepřeučujeme. Lateralita je přirozeně řízena mozkovou dominancí a její násilná změna může vést k obtížím. Tato funkce je řízena z dominantní poloviny mozku a přeučováním bychom mohli napáchat více škody než užitku.
obr. 4 ruka - úchop roční dítě
Je jasné, že i v rozvoji ruky a jemné motoriky existují mezi dětmi velké rozdíly. Jen si toho možná moc nevšímáme, jelikož je stále ještě kladen důraz hlavně na rozvoj hrubé motoriky a pohybů celého těla.
Pokud se budeme více oblasti ruky věnovat a všímat si, jak děti s rukami pracují, uvědomíme si, že to není jen o tom vzít do ruky určitý předmět, ale je za tím spousta práce a tréninku :-) Určitě je dobré se obrnit trpělivostí, ale dětské ruce rozvíjet už od mala, nejvíce co to jde :-) Dětem nechávejte už od útlého věku v ruce lžičku, seznamujte děti s tužkami a pastelkami, můžete společně malovat prstovými barvami. Je dobré také dávat dětem na hraní i obyčejné věci z dennodenního života. Jako je pro dětské nohy důležité, aby poznaly co nejvíce povrchů, ruce by si měly osahat, co nejvíce materiálů. Je dobré, aby se dítě seznámilo s umělou, plyšovou, dřevěnou, kovovou hračkou. Nechte děti otáčet stránky v leporelu a později v knížce. Můžeme s nimi přebírat kamínky, hrášek, navlékat korálky, stavět kostky do komínu. Inspirace je mnoho a fantazii se meze nekladou.
Pojďme se na chvíli zastavit a pozorujme dětské ruce, jak jsou šikovné a co všechno dovedou.
Vhodně zvolené manipulační a Montessori pomůcky mohou přirozeně podporovat rozvoj úchopu i koordinace oko–ruka.
Vaše Spokonožka
(fotky: fotoarchiv autorky)